放射性衰变

关于这个模拟实验

该模拟展示 400 个不稳定原子核：完好时为绿色，衰变后变为灰色，每次衰变时闪光。图表将实时计数与金色理论曲线进行对比。学生可将半衰期设定在 1 至 10 秒之间，显示或隐藏曲线，并重新进行实验。读数给出剩余原子核数、已经过的半衰期数、预期数量以及由数据测得的半衰期。教师可以用它说明：单个原子核的衰变是随机的，但对大量原子核而言则是可预测的。

学生可以探索什么

将半衰期设为 4 s 进行实验，注意恰好经过一个半衰期后，剩余原子核数是多少。
多次按下重新进行实验，看随机计数从未与曲线完全吻合。
将半衰期改为 10 s，比较绿色原子核消失得有多慢。
关闭显示理论曲线，让学生根据实时数据点自行画出曲线。
每次实验后，比较测得的半衰期与滑块上的数值。

学习目标

1将半衰期定义为一半原子核发生衰变所需的时间。
2解释为何单个原子核的衰变是随机的，而大量原子核的衰变却是可预测的。
3预测经过一个、两个和三个半衰期后剩余的比例。
4解读指数衰变图像。

教师常问的问题

免费吗？

是的。它免费，可在任何现代浏览器中运行，包括电子白板和平板电脑，且无需注册。

我们能否判断下一个会衰变的是哪一个原子核？

不能。每个原子核在每一秒内衰变的概率都相同，因此哪一个先衰变是随机的。只有大量原子核的整体行为才符合平滑的半衰期曲线。

经过三个半衰期后还剩下多少？

原有原子核还剩八分之一，即12.5%。经过一个半衰期剩一半，经过两个半衰期剩四分之一，经过三个半衰期剩八分之一，因为每一步都使前一步的数量减半。

如何在课堂上使用？

用滑块设置半衰期并观察实验过程，然后点击“重新运行实验”获得一组新数据。每次都比较“剩余原子核数”和“预期剩余数”两个读数，并讨论其中的差异。

嵌入这个模拟实验

免费嵌入你的学习平台、博客或班级网站。

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继续探索

观察单个原子核随机衰变，以及整个样本的统计规律。比较小样本与大样本。

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Explore the head and neck in 3D: 643 source meshes across 14 layers, 47 facial and masticatory muscles, and 77 drawn nerves, vessels and glands the source scan omits. Open any tooth onto its own pulp canal, and follow the seven stages of tooth development.

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