Photosynthèse

Ce modèle place les élèves à l'intérieur d'un chloroplaste, où les réactions lumineuses dans les thylakoïdes et le cycle de Calvin dans le stroma transforment la lumière, le dioxyde de carbone et l'eau en sucre et en oxygène. Deux curseurs règlent l'intensité lumineuse et la concentration en CO2 ; la vitesse suit la ressource la plus rare, de sorte que l'affichage nomme le facteur limitant. Les compteurs comptent les molécules utilisées et produites, qui se stabilisent au rapport 6 : 6 : 1 : 6 de l'équation. Il convient bien pour enseigner les facteurs limitants, lire des courbes de vitesse et relier l'équation équilibrée à ce qui se passe réellement.

• Réglez l'intensité lumineuse sur 200 et augmentez-la progressivement jusqu'à ce que Sucre produit cesse d'augmenter.
• Gardez la lumière élevée et baissez la concentration en CO2 à 100 ppm pour voir le facteur limitant changer.
• Lisez l'affichage Facteur limitant à chaque fois que vous modifiez un curseur, et expliquez pourquoi il a changé.
• Observez les compteurs Utilisé et Produit et comparez le rapport avec 6CO2 + 6H2O vers C6H12O6 + 6O2.
• Réglez la lumière sur 0 et observez que la vitesse tombe à zéro même lorsque le CO2 est abondant.

1. 1Écrire et interpréter l'équation équilibrée de la photosynthèse.
2. 2Identifier la lumière et le dioxyde de carbone comme facteurs pouvant limiter la vitesse.
3. 3Expliquer pourquoi augmenter un facteur cesse d'aider dès qu'un autre devient rare.
4. 4Décrire où ont lieu les réactions lumineuses et le cycle de Calvin dans un chloroplaste.

Questions fréquentes des enseignants