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Simulation interactive : Phases de la matière

Sciences · Phases de la matière · Niveaux 2 à 5 et Collège

À propos de cette simulation

La matière existe à l'état solide, liquide ou gazeux selon la température. Pour l'eau : en dessous de 0 °C les molécules sont bloquées dans un réseau cristallin (glace) ; entre 0 et 100 °C elles s'écoulent librement (eau liquide) ; à partir de 100 °C elles s'échappent dans l'air (vapeur). Ces transitions sont la fusion (solide → liquide) et l'ébullition (liquide → gaz), et leurs inverses la solidification et la condensation. Les élèves peuvent modifier la température et comparer ce qui se passe. Utilisez-la pour la démarche d'investigation en chimie avec Niveaux 2 à 5 et Collège, au vidéoprojecteur ou sur l'appareil de chaque élève.

Programmes : NGSS MS-PS1-4

Ce que les élèves peuvent explorer

  • Pourquoi la glace fond exactement à 0 °C et l'eau bout à 100 °C
  • Comment l'énergie des particules change à chaque changement d'état
  • Pourquoi un gaz se dilate pour remplir son récipient alors qu'un solide garde sa forme
  • Ce que signifie la « sublimation » (solide → gaz sans passer par le liquide)

Objectifs d'apprentissage

  1. 1Prédire l'effet d'une modification de la température sur le résultat visible, puis vérifier la prédiction.
  2. 2S'appuyer sur la représentation visuelle interactive pour expliquer le résultat.

Questions fréquentes des enseignants

La simulation sur Phases de la matière est-elle gratuite ?

Oui. Ouvrez la simulation sur Phases de la matière dans un navigateur récent, sans téléchargement ni inscription.

Convient-elle au niveau Niveaux 2 à 5 et Collège ?

La simulation propose des préréglages couvrant Niveaux 2 à 5 et Collège. Choisissez le niveau qui correspond à votre classe, puis utilisez-la au vidéoprojecteur ou sur les appareils des élèves.

Intégrer cette simulation

Placez-la dans votre ENT, votre blog ou le site de la classe — gratuitement.

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Du modèle à la trace écrite

Utilisez une fiche pour recueillir les prédictions, les observations et les explications après l'exploration des élèves.

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