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Simulación interactiva de Redes tróficas

Ciencias · Redes tróficas · 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato

Sobre esta simulación

Una red trófica muestra cómo circulan la energía y la materia entre los organismos de un ecosistema. Los productores (las plantas) captan la luz solar; los herbívoros comen productores; los carnívoros comen herbívoros. En cada paso se pierde alrededor del 90 % de la energía, y por eso los superdepredadores son escasos. Los alumnos pueden cambiar el organismo y comparar qué ocurre. Úsala para la indagación en biología con 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato, en un proyector o en el dispositivo de cada alumno.

Estándares: NGSS 5-LS2-1, MS-LS2-3

Qué pueden explorar los alumnos

  • Por qué los productores están siempre en la base de toda red trófica
  • Por qué solo alrededor del 10 % de la energía pasa de un nivel trófico al siguiente (la regla del 10 %)
  • Qué ocurre si un consumidor intermedio (por ejemplo, la rana) desaparece de la red
  • Por qué los superdepredadores como los halcones son menos abundantes que los animales de los que se alimentan
  • La diferencia entre una cadena trófica (lineal) y una red trófica (ramificada)

Objetivos de aprendizaje

  1. 1Predecir cómo afectará cambiar el organismo a el resultado visible y, después, comprobar la predicción.
  2. 2Usar la evidencia de la representación visual interactiva para explicar el resultado.

Preguntas frecuentes de los docentes

¿La simulación de Redes tróficas es gratuita?

Sí. Abre la simulación de Redes tróficas en un navegador moderno, sin descargas ni registro.

¿Es adecuada para 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato?

La simulación incluye niveles predefinidos que abarcan 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato. Elige el nivel que corresponda a tu clase y úsala en un proyector o en los dispositivos de los alumnos.

Insertar esta simulación

Colócala en tu LMS, blog o sitio de clase, gratis.

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Del modelo a la evidencia

Usa una ficha para recoger predicciones, observaciones y explicaciones después de que los alumnos exploren.

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