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Simulación interactiva de Ecosistemas

Ciencias · Ecosistemas · 4.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato

Sobre esta simulación

Las poblaciones de depredadores y presas están unidas en un equilibrio dinámico. Cuando abundan las presas, el alimento impulsa el crecimiento de los depredadores; más depredadores comen más presas y reducen su población, lo que a su vez hace caer el número de depredadores, y el ciclo se repite. Esta oscilación de tipo Lotka-Volterra es una piedra angular de la ecología. Los alumnos pueden cambiar las presas iniciales y los depredadores iniciales y comparar qué ocurre. Úsala para la indagación en biología con 4.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato, en un proyector o en el dispositivo de cada alumno.

Estándares: NGSS MS-LS2-1

Qué pueden explorar los alumnos

  • Por qué el número de depredadores va siempre por detrás del de presas (el desfase de 1,2 radianes)
  • Qué le ocurre a la oscilación cuando empiezas con muy pocos depredadores
  • Por qué una población inicial grande de presas acaba sosteniendo más depredadores
  • Cómo afecta a la población de presas eliminar por completo a los depredadores
  • Ejemplos reales: lince y liebre americana, lobos y alces en Yellowstone

Objetivos de aprendizaje

  1. 1Predecir cómo afectará cambiar las presas iniciales a las presas actuales y, después, comprobar la predicción.
  2. 2Usar la evidencia de la representación visual interactiva para explicar el resultado.

Preguntas frecuentes de los docentes

¿La simulación de Ecosistemas es gratuita?

Sí. Abre la simulación de Ecosistemas en un navegador moderno, sin descargas ni registro.

¿Es adecuada para 4.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato?

La simulación incluye niveles predefinidos que abarcan 4.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato. Elige el nivel que corresponda a tu clase y úsala en un proyector o en los dispositivos de los alumnos.

Insertar esta simulación

Colócala en tu LMS, blog o sitio de clase, gratis.

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Sigue explorando

Del modelo a la evidencia

Usa una ficha para recoger predicciones, observaciones y explicaciones después de que los alumnos exploren.

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