把學生身心狀態簽到加入同一個實時課堂流程

正式教學開始前，教師往往已留意到全班的狀態。有些學生準備好了，有些學生可能需要稍後安靜跟進。ClassSpark 讓教師在課堂現有的實時學生卡看板記錄這項簡短觀察。它是教師端日常步驟，不是獨立問卷，也不會把課堂觀察包裝成診斷。

在實時看板開啟身心狀態

選擇身心狀態後，目前排定課堂的卡片互動會改變。熟悉的怪獸圖像暫時由清晰表情圓片取代：開心顯示在翠綠色面板，難過顯示在琥珀色面板。整張卡片的顏色方便教師從遠處查看。出席模式仍然獨立並保留學生怪獸，因此兩項流程不會被誤認為同一種記錄。

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學生需要關注時加入背景

教師按下相關卡片選擇簡短訊號。選擇難過後，系統要求教師先寫備註，才能持久儲存。備註按鈕位於卡片內，靠近所描述的學生。這是教師提供的背景資料，不是醫療標籤，也不是自動分析。若把卡片改回開心，待儲存的難過備註會被移除，避免過期說明繼續寫入當天記錄。

1. 從今日時間表開啟正確而未取消的課堂。
2. 在 ClassSpark 看板選擇身心狀態。
3. 查看每名已註冊學生的開心或難過訊號。
4. 選擇難過時加入簡潔教師備註。
5. 使用已變成儲存的同一工具列按鈕提交看板。

探索相連的課堂管理流程。

儲存一致的每日簽到

儲存會為課節日期的每名非訪客學生寫入一條身心狀態記錄。每天每名學生只有一份記錄，並與當天其他課堂及學生事務工作區共用。因此開啟模式時，系統先載入當天已有狀態；稍後再次儲存會更新當天資料，而非盲目覆蓋未查看內容。訪客不會進入正式記錄。缺席學生會被略過，不會被虛構成開心；如果教師特意選擇難過，仍可連同缺席狀態儲存。

把流程連繫到排定課堂

只有所選班級在當天擁有有效而未取消的課節時，身心狀態才可儲存。沒有有效課節，ClassSpark 會關閉模式並引導教師返回今日時間表選擇課堂。按看板外部會取消而不儲存；成功儲存亦會關閉模式。未完成觀察與已提交每日記錄因而有清楚分別。

難過備註也會沿現有即時路徑寫入中性、零分的課堂備註，最終儲存則把它複製到當天記錄。已儲存歷史可在 Gradebook 身心狀態登記查看並手動更正，學生事務讀取相同資料。這裏不聲稱擁有完整管理員或組長分析；描述的是教師在實時課堂確實使用的控制與記錄。

謹慎使用時，簽到把固定關注時刻加入現有課堂流程，讓教師記錄簡單信號及背景，而不作診斷或自動判斷。

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