在「我的教材」工作空間整理可重用課節檔案

可重用檔案只有在教師能找到正確來源、看清擁有人，並決定何時讓它影響新工作時才真正有用。KiwiBee「教材」工作空間把教師上載、共用核心教材、課節計劃來源、附件和所選頁面截圖帶入 Teacher Lab。它不是公開雲端硬碟，也不是自動知識庫。可用性取決於目前角色、機構、課程、班級連結、已啟用模組及獲准擁有人範圍。

建立範圍清晰的課節來源庫

教師上載會按機構、教師和課程路徑私人儲存。清單只包括目前教師及同一機構內獲准的任教教師擁有人，每列標明檔案屬於本人或獲分配教師。共用核心教材則從機構課程教材及有效班級預設中另行解析；它們維持課程範圍，未完成項目會被過濾，重複教材會在顯示前移除。

探索 KiwiBee 的班級教材。

為每次要求選擇精確教材情境

檔案出現在「教材」中，不代表會進入所有人工智能要求。教師為下一輪明確加入或排除來源。整份檔案會在共用情境預算中形成有限摘要。大型 PDF 或圖片豐富來源可改為擷取精確頁面。每則訊息最多附帶十個頁面截圖，平台會先以 OCR 讀取渲染像素，再組合要求；傳送前移除截圖即可排除。

不要假定所有可見的分配擁有人檔案都提供整份情境。一般載入流程會重新檢查擁有權，即使檔案顯示為已選，亦可能省略另一位教師的完整摘要。精確截圖有獨立提取。選擇狀態及運行記錄只證明要求了哪些情境，不證明生成答案準確或合適。

了解 AI 工作紙如何使用課節情境。

重用來源，同時分清儲存目的地

來源庫與生成內容目的地是兩回事。教師上載繼續作為可重用來源。生成內容若支援「加入教材」，會透過課節教材流程寫入，並要求一個可存取課節；結果不會寫回教師上載。獨立專題或考試對話識別碼本身不是有效課節目的地。生成或儲存前應核對班級、課程、課節、來源及頁碼。

1. 在獲授權教師工作空間開啟「教材」。
2. 選擇與目標班級相符的課程或課節範圍。
3. 核對擁有人，並區分教師上載與核心教材。
4. 只選擇下一個要求需要的來源或頁面。
5. 生成或討論後，把結果與原始來源核對。
6. 功能可用時，只把已審核成果儲存到可存取課節。

可靠教材流程需要主動控制：限定資料庫範圍，選擇最少但足夠的證據，審核結果，再儲存到正確課節。重用保持清晰，每個檔案也不會變成隱藏情境。

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