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地球四季

关于这个模拟实验

本模型展示了四季的成因。“日期”滑块带动地球沿轨道运行,地轴在太空中始终指向同一方向;“地轴倾角”滑块可设置为 0 至 90 度。黄色光斑显示同一束阳光落在北纬和南纬 45 度的位置,太阳位置低时光斑被拉长。读数会给出日期与季节、太阳直射点位置以及两个纬度的昼长。教师可以借此纠正“四季由与太阳的距离决定”这一常见误解。

学生可以探索什么

  • 将“日期”拖到 6 月,再拖到 12 月,比较“昼长 北纬 45”与“昼长 南纬 45”。
  • 将“地轴倾角”设为 0 度,看四季是否消失。
  • 将“地轴倾角”设为 60 度,注意昼长变得多么极端。
  • 比较夏季和冬季黄色光斑的大小。
  • 打开“运行全年”,观察“太阳直射点”读数在南北之间移动。

学习目标

  1. 1解释四季是由地轴倾角造成的,而不是由地球与太阳的距离造成的。
  2. 2将太阳光照角度与能量的集中程度联系起来。
  3. 3比较全年南北半球的昼长。
  4. 4预测地轴无倾角或倾角更大时会发生什么。

教师常问的问题

地球四季模拟免费吗?

是的。它免费使用,可在任何现代浏览器中运行,包括白板和平板电脑。无需账户或注册。

与太阳的距离会造成四季吗?

不会。事实上,地球在北半球冬季的 1 月初离太阳最近。四季来自 23.4 度的倾角,它改变了太阳光照角度和昼长。

如何展示倾角的影响?

拖动“地轴倾角”滑块,比较“昼长 北纬 45”和“昼长 南纬 45”读数。倾角为 0 度时,两者全年都保持不变,因此就不会有四季。

大小和距离准确吗?

不准确。大小和距离不按比例绘制,自转速度仅为装饰。倾角、日期和昼长计算则遵循真实的几何关系。

嵌入这个模拟实验

免费嵌入你的学习平台、博客或班级网站。

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继续探索

从模型到记录

学生探索之后,用工作表记录他们的预测、观察和解释。

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