准确确认哪些学生将收到差异化家庭作业的完整名单

差异化家庭作业不应只因系统发现某种模式就直接发送。在 KiwiBee 中，教师可以利用班级表现证据调查技能缺口并准备收件人建议，但建议始终可以审核。教师决定哪些学生收到作业、任务包含什么、何时到期以及是否发布。流程不会承诺自动个性化、完美定位、必然完成或保证提高学习成果。

审核建议收件人小组

Homework AI 助手把读取、草稿与写入边界分开。读取工具可在授权范围内查看班级记录和近期作业；草稿工具可根据已验证班级、技能重点及阈值建议作业或候选收件人。输出包含收件人标识、摘要与理由，界面因此能显示审核卡。草稿不会发布、通知学生或赋予权限，所选班级仍参与每一次范围检查。

审核建议收件人小组。

在发布边界确认姓名

发布时，界面会打开列出学生姓名的确认对话框。只有教师点击按钮，发布动作才会获得 confirm=true。没有确认时，写入工具会安全失败，并要求模型等待；模型不能代表教师批准。这正是把可见姓名与目标班级逐一核对、移除误选、按实际需要补充遗漏学生，并检查截止日期与说明的时刻。

在发布边界确认姓名。

跟进作业但不预设结果

发布后，作业保存明确收件人名单。Homework Tracker 可针对所选作业显示每名学生的已完成和未完成状态，不会另行制造第二份分数。通知可能通过获批准交付路径发送，但送达并不证明学生已打开、理解或完成任务。教师应结合跟踪器与后续课堂证据判断是否需要调整支持。

1. 打开目标班级并核对花名册。
2. 审核支持差异化练习的技能证据或教学理由。
3. 选择收件人前先准备并编辑作业。
4. 逐一检查审核卡和确认对话框中的姓名。
5. 确认截止日期、说明、无障碍与工作量。
6. 只有可见名单符合教师决定时才发布。

阈值可以支持讨论，却不能取代专业判断。教师应考虑近期缺席、证据不足或过期、合理便利、语言需求，以及任务是否真的针对识别出的技能。解释目的时不要给学生贴标签，并在需要时提供等价路径。最安全的流程让收件人选择清楚、确认由人完成、跟进以证据为依据。 审核姓名前先核对当前班级。 把阈值当作信号而非结论。 查看证据是否缺失或过期。 学生说明中避免标签。 发布前检查合理便利。 在学生尺寸屏幕上检查任务。 核对其他作业带来的总工作量。 选择小组可完成的截止日期。 保持理由专业且最小化。

准确确认哪些学生将收到差异化家庭作业的完整名单