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Simulación interactiva de Erosión

Ciencias · Erosión · 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato

Sobre esta simulación

La erosión es el proceso por el que el agua, el viento o el hielo trasladan de un lugar a otro las partículas de roca meteorizada y suelo (sedimentos). El ritmo de erosión depende de dos factores clave: la velocidad del agua (el caudal) y lo empinada que sea la pendiente. En laderas más inclinadas la gravedad acelera el agua, lo que aumenta su energía y su capacidad de arrastre. Los alumnos pueden cambiar el caudal de agua y la pendiente y comparar qué ocurre. Úsala para la indagación en ciencias de la tierra con 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato, en un proyector o en el dispositivo de cada alumno.

Estándares: NGSS 4-ESS2-1

Qué pueden explorar los alumnos

  • Cómo al aumentar el caudal las partículas de sedimento se mueven más deprisa
  • Por qué una pendiente más empinada produce más erosión incluso con el mismo caudal
  • Cómo la combinación de caudal y pendiente multiplica el efecto erosivo
  • Adónde va a parar el sedimento erosionado (sedimentación en zonas llanas, deltas fluviales, playas)
  • Por qué la vegetación de la ladera frena la erosión al reducir el flujo y anclar el suelo

Objetivos de aprendizaje

  1. 1Predecir cómo afectará cambiar el caudal de agua a el ritmo de erosión y, después, comprobar la predicción.
  2. 2Usar la evidencia de la representación visual interactiva para explicar el resultado.

Preguntas frecuentes de los docentes

¿La simulación de Erosión es gratuita?

Sí. Abre la simulación de Erosión en un navegador moderno, sin descargas ni registro.

¿Es adecuada para 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato?

La simulación incluye niveles predefinidos que abarcan 3.º a 5.º curso, Primer ciclo de secundaria y Bachillerato. Elige el nivel que corresponda a tu clase y úsala en un proyector o en los dispositivos de los alumnos.

Insertar esta simulación

Colócala en tu LMS, blog o sitio de clase, gratis.

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Del modelo a la evidencia

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