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Equilibrio del ecosistema

Sobre esta simulación

Los conejos saltan y mordisquean, los zorros acechan y persiguen, y los halcones dan vueltas en lo alto de un prado con un estanque y un pluviómetro. Cambia la lluvia, mete o saca animales, o provoca una sequía, un incendio forestal o una enfermedad, y luego mira cómo los números del gráfico suben, bajan y se recuperan año tras año.

Qué pueden explorar los alumnos

  • ¿Qué pasa con el pasto cuando no hay zorros?
  • ¿Por qué aumentan los zorros después de los conejos?
  • ¿Cómo afecta una sequía a cada animal?
  • ¿Qué crece primero después de un incendio forestal?

Objetivos de aprendizaje

  1. 1Identifica las partes vivas y no vivas de un ecosistema y cómo se afectan entre sí.
  2. 2Explica cómo el alimento disponible limita cuántos animales puede sostener un lugar.
  3. 3Describe cómo las poblaciones de depredadores y presas suben y bajan por turnos, y cómo un ecosistema se recupera tras una perturbación.

Preguntas frecuentes de los docentes

¿Qué es la capacidad de carga?

Es la mayor cantidad de animales que un lugar puede alimentar durante mucho tiempo. Cuando los conejos superan ese número, comen el pasto más rápido de lo que puede volver a crecer, y sus números vuelven a bajar.

¿Por qué suben y bajan las poblaciones de depredadores y presas?

Más conejos significan más alimento para los zorros, así que los zorros aumentan. Más zorros atrapan más conejos, así que los conejos disminuyen; luego los zorros pasan hambre y también bajan, y el ciclo vuelve a empezar.

¿Cómo puedo usar el Equilibrio del ecosistema en clase?

Deja correr el valle durante unos años y pide a los alumnos que describan el patrón del gráfico. Después apaga los zorros, o pulsa Sequía o Incendio forestal, y pídeles que predigan qué pasará antes de pulsar Reproducir.

Insertar esta simulación

Colócala en tu LMS, blog o sitio de clase, gratis.

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