হাইড্রিলা সালোকসংশ্লেষ গবেষণাগার

উদ্ভিদ সালোকসংশ্লেষণের মাধ্যমে নিজের খাদ্য নিজেই তৈরি করে: আলোকশক্তি কাজে লাগিয়ে ক্লোরোপ্লাস্টের ক্লোরোফিল কার্বন ডাই-অক্সাইড ও জলকে গ্লুকোজে পরিণত করে এবং অক্সিজেন ছাড়ে। এই গবেষণাগারে বাতির নিচে রাখা জলজ উদ্ভিদ হাইড্রিলার একটি ডাল অক্সিজেনের বুদবুদ ছাড়ে, যা শিক্ষার্থীরা গুনতে পারে। তাই বাতি সরিয়ে, কার্বন ডাই-অক্সাইড যোগ করে কিংবা তাপমাত্রা বদলে দেখা যায় কোন সীমাবদ্ধকারী নিয়ামক হার নির্ধারণ করছে। শিক্ষার্থীরা বাতির দূরত্ব এবং কার্বন ডাই-অক্সাইড বদলে দেখতে ও তুলনা করতে পারে কী ঘটে। 3ম–5ম শ্রেণি, মাধ্যমিকের নিম্ন স্তর এবং উচ্চ মাধ্যমিক-এর সঙ্গে জীববিজ্ঞান অনুসন্ধানের জন্য এটি ব্যবহার করুন — প্রজেক্টরে কিংবা প্রত্যেক শিক্ষার্থীর ডিভাইসে।

মানদণ্ড: NGSS MS-LS1-6, 5-LS1-1

• বাতিটিকে কাছে আনুন আর আরও বেশি অক্সিজেনের বুদবুদ গুনুন, তারপর খুঁজে বের করুন কোথায় এসে বাড়তি আলো আর কাজে লাগে না
• ফলাফল লিখে রাখুন এবং আলো, কার্বন ডাই-অক্সাইড বা তাপমাত্রার বিপরীতে হারের একটি লেখচিত্র বানান
• আরেকটি নিয়ামক বদলে নতুন একটি রেখা শুরু করুন: এটি এমন এক ন্যায্য পরীক্ষা, যা সীমাবদ্ধকারী নিয়ামককে চিনিয়ে দেয়
• লাল, নীল ও সবুজ আলো দিয়ে দেখুন এবং জানুন পাতা কেন সবুজ দেখায়
• পাতার কোষ আর একটি ক্লোরোপ্লাস্টে জুম করে দেখুন অক্সিজেন ও শর্করা কোথায় তৈরি হয়

1. 1বাতির দূরত্ব বদলালে প্রতি মিনিটে অক্সিজেন বুদবুদের সংখ্যা-এর উপর কী প্রভাব পড়বে তা অনুমান করা, এরপর অনুমানটি যাচাই করা।
2. 2ফলাফল ব্যাখ্যা করতে ইন্টারঅ্যাকটিভ চিত্র থেকে পাওয়া প্রমাণ ব্যবহার করা।

শিক্ষকদের সাধারণ প্রশ্ন