الانتشار

تبيّن هذه المحاكاة الانتشار بوصفه نتيجة للحركة العشوائية. تأخذ كل جسيمة صبغة خطوات عشوائية، لكنها معاً تنتشر من الجانب المزدحم إلى الجانب الخالي حتى يصبح التركيز متساوياً. يضبط الطلاب درجة الحرارة بين 275 و370 K وقطر الجسيمة، ثم يعيدون التشغيل مع وضع الصبغة على اليسار. وتعطي القراءات النسبة المئوية للخلط، ومعامل الانتشار، والزمن المنقضي، والانتشار منذ البداية. وهي تساعد على تعليم الانتشار والحركة البراونية، وتوضح سبب اختلاط السوائل الدافئة بسرعة أكبر.

• اضغط «إعادة التشغيل» وشاهد «النسبة المئوية للخلط» ترتفع مع انتشار الصبغة من اليسار.
• ارفع «درجة الحرارة» إلى 370 K، وقارن مدى سرعة وصول «مختلط» إلى قيمة مرتفعة.
• ارفع «قطر الجسيمة» إلى 4 nm، واقرأ كيف ينخفض «معامل الانتشار D».
• أعد التشغيل عند 275 K و300 K، وقارن «الانتشار منذ البداية» بعد الزمن نفسه.
• اسأل الطلاب لماذا لا تقصد أي جسيمة منفردة وجهة معينة، مع أن الصبغة تصبح متساوية في النهاية.

1. 1اشرح الانتشار بوصفه الحركة الصافية من التركيز المرتفع إلى التركيز المنخفض.
2. 2صِف الحركة البراونية بأنها حركة عشوائية تنشأ عن تصادمات الجزيئات.
3. 3توقع كيف تؤثر درجة الحرارة وحجم الجسيمة في معدل الانتشار.
4. 4فسّر النسبة المئوية للخلط بوصفها مقياساً لمدى تجانس الانتشار.

أسئلة يطرحها المعلمون